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Dignidad Humana


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Desarrollo de hábitos en la infancia


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Educación dialógica y comunicación.


Son muchos factores los que intervienen para que un maestro, una clase, una aula sea considerada efectivamente como constructivista y entre ellos, se encuentran los procesos de comunicación que realiza el profesor dentro del aula sin olvidar que la comunicación del  docente es un eslabón entre los diversos contenidos científicos que transmite y la comprensión que de ellos logran los alumnos.

Las propuestas teóricas que engloban el contexto educativo constructivista actual, abogan por un profesor que genere nuevas posibilidades de enseñanza aprendizaje, por lo que lo redefinen como formador y facilitador del aprendizaje de los alumnos, concibiendo esta relación  dentro de de un proceso comunicativo dialógico en el cual se le da un papel activo y protagónico al alumno ante su desarrollo, y constituyéndose el maestro  como un profesional abierto a todas aquellas posibilidades que  posee como comunicador para realizar de forma eficiente y exitosa su ejercicio profesional.

Éste  proceso dialógico se fundamenta en  los estudios de Paulo Freire  que concibe la educación como una construcción a partir de la comunicación que se establece entre la red social en cualquier ámbito siempre y cuando se realice un diálogo igualitario en donde los conocimientos dan validez a la argumentación,  y no solo por imposición  a través de una relación autoritaria entre docente- discente, que enmarca los contenidos  y ritmos de aprendizaje.

Esta comunicación dialógica implica como se señala anteriormente una postura ante el – alter ego- ante el otro, absolutamente igualitaria,  el cual presupone un encuentro de persona a persona;  lo que en términos constructivistas se conoce como un diálogo significativo y se presupone necesario en la construcción del aprendizaje significativo.

Freire, señala que el aprendizaje no se limita a la dimensión cognitiva de los aprendices, contempla además la dimensión social del aprendizaje la cual se  puede desenvolver en la pluralidad de las interacciones humanas que ayuda a dar “sentido” a lo que se aprende.

La creación de sentido es un principio del aprendizaje dialógico: Abarca todos los aspectos de la vida del ser humano y por lo tanto se debe de potenciar un aprendizaje que posibilite la interacción entre las personas, dentro de la igualdad.

La concepción dialógica de la comunicación supera la concepción constructivista, precisando que:

“El proceso de formación de los significados no sólo depende de los y las profesionales de la educación, sino también de todas las personas y contextos relacionados con todos los procesos de aprendizaje de los y las estudiantes.

Desde esta perspectiva, la formación del profesorado se orienta hacia el conocimiento de las personas, los grupos de aprendizaje y hacia el conocimiento de cada materia desde un enfoque interdisciplinar. Este punto de vista incluye los aspectos pedagógicos, psicológicos, sociológicos y epistemológicos es decir, integrando las denominadas fuentes del currículum. Así, partiendo de la concepción comunicativa, el aprendizaje dialógico que se lleva a cabo en la comunidad incluye un plan de cooperación durante todo el proceso en el que participan todos los grupos y personas que interactúan con los y las alumnas. En este sentido, los contratos de aprendizaje son firmados por el profesorado, los y las participantes, los y las familiares y las entidades, especificando las condiciones para proseguir el proyecto y conseguir una educación de calidad para todos y todas las estudiantes.” (Zinguer y Delgado, 2005)

 

Pd. Me gustaría empezar a investigar  sobre la comunicación dialógica en el logro de los aprendizajes; si alguién tiene material o referencias les agradecería que lo compartan conmigo.

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El uso de mapas mentales


Desde hace algún par de años he adquirido un gusto particular por los mapas mentales; en ellos he descubierto grandes ventajas en su uso y cada día me he vuelto más ágil en su realización… poco a poco he querido ir contagiando éste gusto por ellos a mis alumnos enfrentándome a una diversidad de respuestas… van desde aquellos que no entienden su uso y ni siquiera se plantean la posibilidad de hacerlos; hasta aquellos que son más osados y  con entusiasmo se ponen a desarrollar los propios.

Los mapas mentales nacen para representar en forma gráfica el pensamiento, la información y el conocimiento.  Es un instrumento útil para organizar las ideas y los proyectos, para estimular la creatividad, memorizar  y tomar apuntes.

Los mapas mentales se desarrollan sobre un espacio horizontal y siguiendo una lógica radial parten del centro   (yo en esto soy más flexible; no siempre parto del centro) con el nombre del proyecto o concepto más importante o también con una imágen que lo representa; a partir de ahí surgen las ” ramas”  que contienen las palabras claves que sintetizan los argumentos o conceptos secundarios.

Cada concepto secundario, imágen secundaria o argumento debe estar enlazado con una lógica jerárquica (de las ramas más grandes a aquellas más pequeñas en importancia) y asocitiva con uniones transversales.

La ventaja principal de los mapas mentales es la capacidad de ofrecer una visión de conjunto de un argumento; gracias a la hoja horizontal tenemos todo delante a nuestros ojos, sin tener que recorrer con la mirada  de lo alto a lo bajo como cuando leemos un texto lineal.

La estructura del mapa mental es por su naturaleza dinámica, si bien tiene un punto de partida preciso (central aconsejable) que te lleva después a todas las direcciones dando la posibilidad al cerebro de asociar libremente las ideas y elaborar pensamientos , manteniendo siempre el control del cuadro general.

Los mapas mentales son ricos en colores, figuras, simbolos, códigos y gracias a ello estimula la potencialidad creadora  del hemisferio derecho del cerebro.

Al mismo tiempo los mapas mentales representan un óptimo soporte para gestionar y catalogar grandes cantidades de información… así cada vez que organicemos conceptos, podemos pasar con mayor agilidad de un argumento a otro sin perdernos en un laberinto de información.

Podemos hacerlos de forma mamual en nuestro cuaderno para tomar apuntes, desarrollar una idea, planificar un proyecto,, etc… pero también en la actualidad contamos con varios programas gratuitos y de costo para poder facilitarnos su uso.

Mi favorito es Mindjet y Xmind… sin embargo entre los de licencia freeware me gusta mucho cmaps y freemind.

Solo para terminar este post, les diré algo que espero los entusiasme más en el uso de mapas mentales… la memoria mejora y el proceso de aprendizaje se acelera! Así que… ¿ a que esperan?

Saludos cordiales.

https://i2.wp.com/www.innovationgear.com/mind-mapping-blog/wp-content/uploads/2008/01/year-2006-the-largest-mind-map-in-the-world-1.jpg

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El maestro coach


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¿De eso se trata el vivir? Eutanasia


Pensaba a Eluana, (qepd)  la mujer italiana que en estado vegetativo    ha dejado de recibir hidratación y alimentación a petición de su papá… pensaba que la ciencia siempre ha dicho que se esta con vida  hasta que no se declara muerte cerebral… pensaba que un padre alimenta a sus hijos cuando ellos no pueden hacerlo por sí mismos…parece que alguien se esta mintiendo. ..

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Un libro: El hombre en Busca de Sentido


Cuando la vida se transforma en sufrimiento, sobrevivir significa encontrarle un sentido a este sufrimiento…

Y es que cuando la vida se ha reducido al mínimo y todo se ha perdido, queda todavia una libertad fundamental: aquella de escoger la actitud para enfrentar el propio destino. Esa elección quizá no cambia el destino, pero si a la Persona, porque para Frankl:

  • cada realidad tiene un sentido
  • la vida no cesa jamás de tener un sentido para ninguno.
  • el “sentido” es algo muy específico pero cambia de persona a persona y para cada individuo de momento a momento.

Para entender a Frankl hay que leerlo; desde aquí pueden descargarlo

viktor-frankl-el-hombre-en-busca-de-sentido

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ENLACE 12va generación.


Estimados todos, les adjunto el documento

normas-citas-bibliograficas-apa

para que lo descarguen

y vean ejemplos    para hacer sus ensayos de acuerdo a la APA.

Recuerden apegarse a los requisitos detallados en sus rúbricas y pueden enviarme a mi

correo los avances de sus ensayos, los que necesiten asesoría.

Saludos cordiales.

Adriana

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Comunicación y liderazgo


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Valores personales del Liderazgo


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